漂泊的人生掌握时间，就是掌握生命！

掌握时间，就是掌握生命！

　　——教孩子使用时间的方法

　　故事一：

　　“快去睡觉了！已经深夜两点，还在摘什么？”

　　“我在做一份报告，明天最后一天！”

　　“不是上礼拜就开始做了吗？怎么还没弄完！”

　　“我要做得特别好！因为前一次得了A＋＋，老帅特别夸奖，所以这次要更好！”

　　看孩子这么求好心切，妈妈只好不说话了。

　　（第二天早上）

　　“怎么还不起床？要迟到了！”

　　“找不舒服！”

　　摸摸头，好好地：“是没睡够吧！不是生病！”

　　“我不敢上学！”

　　“为什么？”

　　“因为今天要考英文，我还没准备！考坏就麻烦了！不如在家读书，明天再去补考！”

　　结果：没上学。结果：报告没准时缴。结果：补考之后被扣分。

　　故事二：

　　春假这一个礼拜，你打算做什么？”

　　“跟同学看电影Back to the future（同到未来）、去打几场球、给暑假国际营认识的朋友写几封信、温习两个礼拜之后可能考的东西，当然，还有家庭作业。”

　　母亲想想。嗯……，不错！有娱乐、有运动、有郊游、有功课、又有准备，是很好的假期计划！

　　（春假过后的一个星期天）

　　“妈！开车送我去图书馆！”

　　“有急事吗？”

　　“有！去借书，明天要缴读书报告——基度山恩仇记！”

　　结果，没借到书，因为同学们都去借这本书。

　　结果：去买一本，但是报告没写出来，因为书太厚，看不完！

　　结果：多拖了两天才写成，而下面碰到考试，全砸了！因为假期里念的，已经忘了一大半！

　　故事三：

　　已经深夜一点钟。

　　“你在干什么？戴着耳机发楞？”妈妈问。

　　“我在等着听新闻快报！看看明天会不会下雪，下雪之后会不会停课！”

　　（二十分钟之后）

　　“你在浴室做什么？”

　　“我在摘隐形眼镜、还有刷牙、洗脸！”

　　（十五分钟之后）

　　“你在做什么？已经一点半了！”

　　“我在放洗澡水！我在等水满！”

　　（三十分钟之后）

　　“你为什么还不关灯睡觉？已经两点多了！”

　　“我在收拾书包。”

　　结果：两点半钟才熄灯。

　　故事四：

　　“咦？早就看他醒了！怎么还没出来？”母亲过去敲门。没反应，推开门，居然小子穿好衣裳，却又缩回去睡：“怎么又睡了呢？昨天不是早早就上床了吗？”

　　“我只是想再躺一下！”说着用被蒙着头。

　　“混蛋！快点滚起来！”老子怒气冲冲地进来：“又不是睡得晚，为什么赖床？婆婆妈妈地！哪里像个男人？”说着就要动手捶人。

　　母亲一把挡住：“就让他多睡一下好了！”

　　“他上礼拜出去旅行，怎么一大早不用人叫就起床了？还有在暑假国际营里，他不是起是比别人都早吗？”老子吼着：“为什么现在要赖床？”

　　结果：老子捶了儿子一拳，儿子态度恶劣地顶撞两句，父子两天没讲话，而且当天早上儿子又迟到了！

　　安排时间的比重并善用时间

　　以上四个情况，是每个家庭都可能经验的，也暴露了许多孩子的问题。

　　由故事一，我们发现孩子常犯一个毛病，就是不知道怎么分配时间。他们可能明天要考三科，却把大部分时间花在准备第一科上，等第一科读完，却已经晚到没时间和精力念下两科。

　　或是勉强念完，第二天却没精神上学。

　　他们也可能花不成比例的多时间，去搞一样东西。问题是这一科的老师不会因为他这一次杰出的表现，就免除以后的功课。别的同学表现虽远不及他，但只要达到应有的水准，也能得到高分。他反倒因为误了其它的功课，而在最后遭到挫败。

　　故事二，看来似乎与故事一相同，实际问题出在：孩子不懂得分辨“大时间、小时间、完整时间与零碎时间。”

　　他们可能用大而完整的假期，做一些每件只需一、两小时就能完成的事。却在小而零碎的空间，想要去做需时数日才能做成的“大题目”。这就好比，有了大笔钱却只知道买许多小电器、小摆设，度假游乐的人，到头来没有自己的房子住！

　　故事三所表现的，是不知道在同一时间做许多事。这种人往往只能单线地使用时间，他不懂得在等车时看杂志、在坐车时背英文单字，甚至在长途的车程中打个吨。如同故事中，那孩子明明可以一边摘眼镜、一面听收音机、等洗澡水；或一边听收音机、等洗澡水、一边收书包。结果他却要一件件分开来做，浪费了两、三倍的时间。

　　白日恐惧症

　　故事四中，我们需要探讨的则要复杂多了。

　　请不要认为年轻人起不来床，只是属于懒惰的表现，或单纯地因为前一天的睡眠不足。也不要认为孩子在遇到使他们兴奋的事务时，会自动早起，只是一种现实的表现。

　　实在年轻人赖床，往往潜在心理上，是不敢面对眼前的一天。父母的压力、老师的压力、功课压力、同学压力都可能是他的困扰。

　　正因此，当白天没有压力时，他们早上就比较容易起床。而那些爱赖床的年轻人，晚上往往特别兴奋，而不愿意睡觉。早上脾气不好，有所谓“起床气”的人，放学之后，也多半情绪很好。甚至只要他们背起书包，走出门，看到同学之后，就立刻表现得欣然。凡此，都是同样的道理，如同演员的舞台恐惧症（Stage Fright），未上台前，能终日不安，等到真正上台，一下子恐惧全不见了。

　　孩子在从温暖的被窝和美好的梦境中醒来时，如同大人在长期的假日后，返回工作前一样有着沮丧期。所以当我们发现孩子突然有赖床的毛病，而并非睡眠不足或生理有病时，必须先去了解他们是否有精神上的压力，而加以疏导。但是这一疏导，并非让他们拖下去，或躲避下去，而是使他们能面对现实的挑战，否则他们不但现今有问题，成年之后，也可能有不能面对现实的表现。

　　我认为对爱赖床的孩子，了解、鼓励与鞭策应该一齐来！而对那些不懂得利用时间的年轻人，我们一方面要教导、分析使用时间的方法，一方面应该留些空间，让他们从错误当中得到教训。一方面更要观察，那些“拖”，是否也导因于“他们不敢面对现实”！

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