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| 儿童读书年龄之研究 |
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（一九一八年三月） 智育之传授，初无待于书籍，如习文学，固不能不恃读书。然儿童断无可习文学之理，即无必须读书之理。此外，自然科学及家庭实用之技能，虽不识字之人，亦可学之。此正儿童未能识字读书以前，所可学习之学科，亦儿童于此时期所愿学习之学科。此作者所谓实地之学问即此是也。抑应注意者，作者虽谓儿童可迟至十岁以后，方开始读书。然谓十岁以前，即绝对不许其识字读书，亦似未妥。吾意苟能善处之，则儿童三四岁时，每日即能以一小时教之识字读书作文，而以其余时间，为各种自然学科或美术学科之研究。此等识字读书作文之功课，但以逐渐养成其能读浅近书、作浅近之实用文为宗旨，初非藉书籍为研究其他学术之用。而教授之时，宜参以极有兴趣之原素，使儿童不感疲劳。如过幼之儿童，则减为半小时，或每日为二次半小时之教授。如此读书之时少，不至损其目力，亦无妨其观察力等之发达。而积若干年读书之成绩，至十一二岁时，其必要之文字上学问，亦必可以具备，且能使儿童以读书为快乐之事，亦可以辅助而促进书籍以外之学问。此在人善自为之耳。总之儿童非无读书之机会，惟读书之时，不宜过多；读书之目的，不宜过远；读书以外之各种智育，可不藉书籍而传授者，亦不必使从书籍中学习之。而更重要者，儿童之读书，不可责效过速，使彼有不能胜之感，如此则虽读书亦有益无损。此作者之所未论及，窃谓读者所应研究者也。 载《妇女杂志》第四卷第三号 署名：恽代英译 |
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